預約鹿港導覽解說員粘清課

後車巷 蒸籠大師

感謝藝術村ㄕ公館施老師，

在獅頭彩繪前精湛的解說。

一路上匯集各路英雄好漢，

寒假前 總是接了很多校外教學導覽，

除了解說建築裝置藝術外，

我比較喜歡穿插故事的描述，

留下深刻的記憶。

另外沿路的傳統工藝美食，

當大量生態旅遊人潮進入溼地，

生態就會遭受破壞，

當然就有解說員的生存空間，

所以解說員在導覽過程中，

如何讓生態維持原貌，

超越解說員的任何知識與涵養。

秋天的腳步聲到了，

輕敲妝落古樸的鹿港，

為我們打開涼爽的風，

等您細細品味。

在龍山寺藻井下玩自拍，

彷彿回到從前，

心心相映

溫室效應發燒了，

很久之前 曾經向公部門建議，

鹿港應該廣植可遮蔭的大樹。

這幾天帶團感觸很深，

尤其桂花巷藝術村，

那麼多年，

還是光禿禿，

這是學校的社團活動，許主任特別安排龍山寺與桂花巷藝術村為重點，所以在藝術村我還請ㄕ公館施竣雄老師，現場表演一段舞獅，豐富了整個行程。

很久以前，

曾經在內埔的陸戰隊新訓中心，

三個月內幾乎都喝水龍頭的井水。

下部隊後 被挑選文書兵，

三年的海軍陸戰隊生涯，

改變我的一生。

今日帶內埔鄉公所員工，

在鹿港帶了無數的團體，各式各樣的要求，我一定做到。

今天這團是教會唱詩歌的，主辦人告訴我，不參觀廟宇、不走太遠的路(因為有人行走不便)、午餐要鹿港小吃。

開始解說，有人告訴我，講閩南語。

一切沒關係，先來一段鹿港腔給各位聽聽。

結束後，賓主盡歡。 

需要各式各樣的服務，請事先來電說明，如果要環境教育的時數，請年度前先送計畫。

人類恣意破壞我們賴以生存的自然環境，危及生物的生存權及人類的延續，因此全世界意識到環境教育的重要性。

爰此後學粘清課努力學習，終於通過環保署環境教育人員教學類的認證，專業領域「學校及社會環境教育」，這張證書不是我的「搖錢樹」，希望能為更多人服務。

這次因為師大教授推薦，所以答應錄製國中輔助教材，因此特別再次探索文開書院，發現書院內道光二十七年(1847)落款的「公業條款」最後一行是用閩南語俗話描述。

「通共」全年「額和」壹仟伍佰柒拾叁......，「通共」是總共的標準閩南語，額合亦是。說明167年前，從中國派任鹿港海防理番同知，應該融入鹿港生活文化。

這個石碑記載當年官員士紳與郊商捐錢，購買田產與店鋪，其租金收入用於師生束脩膏火，是鹿港從貿易轉型文化教育的重要里程碑。

一般帶團的經驗，

國高中的學生比較難掌控，

所以每次要求自己特別高，

不為甚麼，

只希望留下燦爛的笑容與回憶....

由中國山東省觀光局長帶隊的鹿港民俗工藝參訪，

我事先聯絡好指定的鹿港工藝家，

這是一群上了年紀的同學會，

因為不同信仰，主辦人要我減少廟宇介紹，

所以連絡獅頭施老師為我們在桂花巷藝術村講解獅頭的藝術。

又有人不能走太遠的路程，所以遊覽車在藝術村停靠下車後，

之後穿過老街，就這樣悠閒的參觀各式各樣的建築、藝品及品嚐小吃.....

每個團體的需求不同，我都會約遊覽車在定點上車，

指引司機到達參訪的最近距離，讓大家輕鬆悠遊鹿港。

黃老師表示，共有三班小學3年級的學生要蒞臨鹿港校外活動，我表示會請三位優質的解說員擔綱。

這些年來，甚麼性質的團體我都接過不少，國小中低年級其實要很有經驗，解說員必須站在中低年級的位階導覽，學生才有辦法領悟。

年紀越小，思想越單純，在廟宇的部分，每個家庭的信仰不同，盡量不要解釋神明的背景。每個人的成長過程，會因為某些際遇而有不一樣的信仰，但是不可過於「迷信」。最近發生於彰化的「日月明功」，就是個案例，當下告訴學生們謹記住我的提示。

每個小孩都是爸媽的心肝寶貝，

每個校外活動都是學生期待很久的，

每個解說員都要做到皆大歡喜。

      這團馬來西亞青少年閱遊鹿港民俗文化交流學習團，行前在網路不斷確認各項安排，終於圓滿完成任務，不在乎解說費的多寡，希望大家盡興最重要，這是我一慣的原則。

      非常謝謝阿南師民俗小吃、捏麵施大師與施泰州老師、獅頭彩繪施峻雄藝師的通力合作，兩位領隊老師非常滿意今天的行程安排，希望每年持續辦理。